Depois de o dia de terça-feira ter sido dedicado a visitas a diversas escolas no Médio Tejo, a sessão de trabalhos contou hoje com a presença do secretário de Estado Adjunto e da Educação, Alexandre Homem Cristo, do presidente da Câmara Municipal de Ourém, que também é vice-presidente da CIM Médio Tejo, Luís Miguel Albuquerque, e do diretor da Educação da OCDE, Andreas Schleicher.
Luís Albuquerque destacou a importância desta reunião da Comunidade Schools da OCDE, um evento internacional que junta especialistas, decisores e docentes com o objetivo comum de melhorar a qualidade da educação. “Este encontro é de indiscutível relevância global para o futuro da educação”, afirmou.
Durante a sua intervenção, o autarca sublinhou o papel ativo dos municípios do Médio Tejo na educação, nomeadamente na requalificação do parque escolar, na promoção da equidade e na consolidação do sucesso educativo.
“Com o apoio de fundos europeus, foram implementados programas estratégicos como os planos integrados inovadores de combate ao insucesso escolar, numa lógica de forte articulação entre as escolas, autarquias e as comunidades locais”, explicou Albuquerque, para quem os resultados são evidentes.
“Em menos de uma década e até 2022, a taxa de retenção no ensino básico, na região do Médio Tejo, passou de 8,4% para 3,4% e no ensino secundário, de 17,5% para 9,2%”. Estes números, afirmou, são “indicadores que nos orgulham, mas também nos encorajam e desafiam a fazer mais”.
Entre os desafios atuais, Luís Miguel Albuquerque destacou a crescente multiculturalidade nas escolas da região. “Em Ourém, por exemplo, os alunos oriundos de 51 nacionalidades representam atualmente cerca de 19% do universo estudantil”, revelou.
Para o autarca, esta diversidade é “uma enorme riqueza”, mas também exige “políticas educativas ajustadas, sensibilidade intercultural e modelos pedagógicos mais inclusivos, flexíveis e eficazes”.
Neste contexto, a reunião da OCDE “assume ainda maior relevância”, evidenciou.
“Permite-nos escutar e aprender com as melhores práticas internacionais, refletir sobre a realidade local e, ao mesmo tempo, partilhar o que temos vindo a construir com esforço e dedicação”, concluiu o autarca.
O secretário de Estado da Educação, Alexandre Homem Cristo, destacou, por sua vez, a importância do reconhecimento dos professores para garantir uma educação de qualidade.
“Um reconhecimento inicial aos professores é fundamental, porque sem eles e sem professores motivados, bem reconhecidos, e reconhecidos aqui não é só uma questão remuneratória, é uma questão também de reconhecimento social, do seu papel”, afirmou.
O governante alertou para a necessidade de apoio aos docentes, considerando que “os professores não podem fazer tudo sozinhos ou pelo menos precisam de ajuda para fazer aquilo que sabem fazer”. Para isso, defendeu que é essencial fornecer condições adequadas e estimular o trabalho pedagógico.
Outro aspeto sublinhado por Alexandre Homem Cristo foi a importância da informação na educação. “Sem informação não temos bússola, a informação serve de bússola para nos orientar, para perceber o que funciona e o que não funciona”, explicou, acrescentando que esta é essencial tanto para a as políticas públicas como para a gestão escolar.
A abertura à inovação foi outro ponto abordado pelo secretário de Estado, que destacou a necessidade de criar um ambiente favorável à mudança. “A inovação só acontece se tivermos a abertura à inovação. Isto é muito importante porque o ser humano é naturalmente resistente à mudança”, afirmou.
Por fim, Alexandre Homem Cristo destacou a importância da diversidade no ensino.
“Para a educação ser de alta qualidade, ela tem que saber responder às necessidades de cada aluno. Porque ela não pode ser só de alta qualidade para alguns. Ela tem que ser de alta qualidade para todos”, frisou, tendo sublinhando que não existe uma solução “one size fits all” para a educação.
Os trabalhos prosseguiram com a formação de sessões interativas com os vários participantes, provenientes de países de todo o espaço da OCDE, para troca de experiências e conhecimentos.
Assente na articulação entre investigação, prática e política, o objetivo do projeto Schools+ Network passa por impulsionar avanços nas práticas pedagógicas, na organização escolar e nas políticas educativas, promovendo a troca de experiências entre diferentes sistemas educativos.
O V Encontro Global Escolas+ é um evento internacional que reúne especialistas em educação, diretores escolares e professores para discutir e partilhar estratégias inovadoras no ensino. A edição deste ano decorre até sexta-feira, dia 4 de abril, em Fátima, no Centro Pastoral Paulo VI, sob o tema “Unlocking high-quality teaching”.
