O projeto Erasmus+ “Game Therapy for Special Education Students” une docentes do Agrupamento de Escolas de Constância a docentes da Turquia e da Estónia, num trabalho de parceria e partilha de experiências na vertente da educação inclusiva.
Desde o final de 2022 que o Agrupamento de Escolas de Constância abraça o projeto Erasmus+ “Game Therapy for Special Education Students”, com o intuito de permitir uma troca de experiências e conhecimentos na área da educação inclusiva com outras escolas de países como a Turquia e a Estónia. Desta vez, foi Constância a acolher uma mobilidade de professores no âmbito deste projeto internacional.
É um projeto que integra docentes diretamente ligados à educação inclusiva, a exercer funções nas escolas parceiras, nomeadamente o Agrupamento de Escolas de Constância (Portugal – escola coordenadora), a Batman Ozel Egitim ve is Uygulama Markezi em Batman e Emin Emine Teeoman Ozel Egitim Uygulama Okulu 2.Kademe em Nigde (Turquia), e a Viljandi Kaare Kool em Viljandi (Estónia), tendo a semana de trabalho entre os dias 20 a 24 de novembro decorrido em Constância.
“Game Therapy for Special Education Students” tem como objetivos proporcionar novas estratégias de ensino e aprendizagem para alunos com necessidades especiais, procurar auxiliar os estudantes por meio de terapias utilizando jogos, melhorar as competências sócio-emocionais dos alunos, melhorar as competências dos professores e diversificar métodos de ensino e aprendizagem.
Em comunicado, o Agrupamento de Escolas de Constância indica que a receção dos professores internacionais teve como propósito “compartilhar experiências, conhecimentos e práticas pedagógicas relacionadas ao uso da terapia através de jogos, sendo, mais especificamente, trabalhado o tema “Filial Therapy”, também conhecida como ludoterapia filial, centrada no uso da psico-educação para ensinar os pais a envolverem-se em intervenções de ludoterapia individuais com os seus filhos”.
Esta prática visa ajudar as crianças a desenvolver e melhorar seus relacionamentos, utilizando atividades lúdicas não diretivas.
Durante a semana, os professores acolhidos estiveram envolvidos em várias atividades, workshops e palestras, abordando diferentes perspetivas e técnicas utilizadas na terapia filial, tendo contado com a colaboração próxima da ELICEVNB, que explanou as metodologias e práticas centradas na família, à luz da Intervenção Precoce, e foi também realizada uma visita guiada ao CRIA em Abrantes.
“A troca de ideias e o diálogo entre todos os profissionais enriqueceram o conhecimento sobre as diferentes realidades de inclusão de alunos com necessidades especiais, permitindo que os professores ampliem as suas perspetivas, desenvolvam novas estratégias de ensino e compartilhem boas práticas com as suas comunidades escolares”, destacou o Agrupamento de Escolas, presidido por Olga Antunes.
No âmbito deste projeto, já tinha ocorrido uma primeira mobilidade, em setembro, que teve lugar em Batman, na Turquia, durante cinco dias (25 a 29). Durante esse período, as docentes participantes na mobilidade tiveram igualmente a oportunidade de testemunhar a implementação de estratégias de ensino/aprendizagem assentes na terapia de jogo com vista ao desenvolvimento cognitivo e comportamental.
Além disso, houve também ocasião de contemplar as diversas realidades e perspetivas culturais do país anfitrião e dos professores visitantes. Foi um momento de imersão no contexto educacional e de aprendizagem mútua.
Sendo o inglês usado como língua de comunicação entre os parceiros, este projeto contribui duplamente para alcançar os objetivos delineados no projeto de Acreditação Erasmus+ do Agrupamento: promover a educação inclusiva e fomentar a aprendizagem de línguas estrangeiras, mormente a língua inglesa.
Este tipo de iniciativa, indica a mesma nota informativa, “reafirma o compromisso do Agrupamento de Escolas de Constância em proporcionar uma educação de qualidade para todos os alunos, independentemente das suas capacidades e necessidades. Além disso, incentiva a formação contínua dos educadores, procurando constantemente aprimorar as suas habilidades e conhecimentos”.
Relativamente a este projeto, a diretora do Agrupamento de Escolas de Constância, Olga Antunes, agradeceu a todos os envolvidos por tornarem essa experiência possível e por contribuírem para a formação de uma sociedade mais inclusiva e justa.