A Comunidade Intermunicipal (CIM) do Médio Tejo submeteu, no final do passado mês de fevereiro, uma candidatura ao programa Centro 2030 para dar continuidade ao Plano Estratégico de Desenvolvimento Intermunicipal da Educação (PEDIME). No ano em que comemora o seu décimo aniversário, o projeto afirma-se como um dos planos educativos com maior longevidade no país.
A nova fase (Fase IV) representa um investimento total de 3.986.073,91€, contando com um cofinanciamento de 85% do Fundo Social Europeu Mais (FSE+). O objetivo central é consolidar um modelo colaborativo que envolve municípios e escolas para promover a igualdade de oportunidades e o sucesso educativo desde o pré-escolar ao ensino secundário.
Para este novo ciclo, o PEDIME organiza-se em cinco eixos estratégicos: Inclusão e Equidade; Território e Diversificação de Espaços de Aprendizagem; Inovar e Integrar Literacias; Bem-estar e Projetos de Vida; e Qualidade e Sustentabilidade. Estas prioridades visam preparar os alunos para os desafios do século XXI, com especial atenção à saúde mental e às competências digitais e científicas.
A candidatura agora apresentada sucede à Fase III, concluída em agosto de 2025, que deixou uma marca significativa no território.
Entre os resultados alcançados no período anterior, destacam-se a realização de mais de 3.800 rastreios visuais e auditivos, 76 espetáculos de teatro e quase 450 ações de ensino experimental das ciências no 1.º ciclo, demonstrando o impacto direto deste investimento na comunidade escolar do Médio Tejo.
Lançado no ano letivo de 2016/2017, o PEDIME nasceu com o propósito de criar uma estratégia comum para os 11 municípios da região, combatendo as disparidades no acesso ao conhecimento e o abandono escolar precoce.
Ao longo da última década, o plano evoluiu de uma fase inicial de diagnóstico e implementação de equipas multidisciplinares para um modelo consolidado de intervenção direta nas comunidades educativas.
O objeto central do PEDIME tem sido a promoção de um modelo colaborativo que une autarquias, agrupamentos de escolas e parceiros locais. Entre os seus principais objetivos históricos destacam-se a promoção do sucesso educativo, a garantia da equidade social e a modernização dos contextos de aprendizagem através de novas literacias.
